La importancia de la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza
Flor Narahai Lerma
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Tema: La importancia de la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza
Objetivo: El alumno registrará y organizará información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza.
- Introducción al proyecto: se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que investigarán sobre la importancia de esta relación y cómo pueden contribuir a cuidar y proteger el medio ambiente.
- Formación de grupos de trabajo: los alumnos se organizarán en grupos para realizar diferentes tareas dentro del proyecto.
- Actividad: cada grupo elegirá un tema de interés relacionado con la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza y realizará una lluvia de ideas sobre lo que les gustaría investigar y aprender.
Sesión 2:
- Investigación en fuentes orales: los grupos entrevistarán a personas de la comunidad que estén relacionadas con la protección de la naturaleza, como guardaparques, agricultores, biólogos, etc.
- Registro de la información: los alumnos registrarán la información obtenida a través de la escritura y la modelación (si es posible, se podrán utilizar materiales reciclados para crear maquetas o representaciones de lo aprendido).
- Organización de la información: los grupos compartirán la in