La importancia de la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza

Flor Narahai Lerma
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y organiza información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: La importancia de la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza


Objetivo: El alumno registrará y organizará información a través de distintas formas y recursos, como escritura, videograbación, esquematización, modelación, sobre temas de su interés, a partir de indagación en libros, revistas, periódicos, materiales audiovisuales y con personas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: se realizará una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza.

  • Introducción al proyecto: se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que investigarán sobre la importancia de esta relación y cómo pueden contribuir a cuidar y proteger el medio ambiente.

  • Formación de grupos de trabajo: los alumnos se organizarán en grupos para realizar diferentes tareas dentro del proyecto.

  • Actividad: cada grupo elegirá un tema de interés relacionado con la relación del ser humano con otros seres vivos y la naturaleza y realizará una lluvia de ideas sobre lo que les gustaría investigar y aprender.


Sesión 2:



  • Investigación en fuentes orales: los grupos entrevistarán a personas de la comunidad que estén relacionadas con la protección de la naturaleza, como guardaparques, agricultores, biólogos, etc.

  • Registro de la información: los alumnos registrarán la información obtenida a través de la escritura y la modelación (si es posible, se podrán utilizar materiales reciclados para crear maquetas o representaciones de lo aprendido).

  • Organización de la información: los grupos compartirán la in