Exploración del entorno cercano

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el espacio a través de recorridos y formas en el entorno

Objetivo de aprendizaje (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno cercano (45 minutos)

• Introducción: Iniciar la sesión reuniendo a los estudiantes en el aula y preguntarles qué saben sobre el espacio y las formas que pueden encontrar en su entorno cercano.


• Actividad 1: Realizar una caminata alrededor de la escuela con los estudiantes. Durante el recorrido, pedirles que observen y señalen distintas formas que encuentren en su camino (por ejemplo, un círculo en una rueda, un cuadrado en una ventana, etc.).


• Actividad 2: Al regresar al aula, proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes formas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.) y pedirles que las clasifiquen según las formas que encontraron durante el recorrido. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.

Sesión 2: Orientación en el espacio (45 minutos)

• Introducción: Iniciar la sesión recordando la exploración del entorno cercano en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si recuerdan qué formas encontraron.


• Actividad 1: Presentar a los estudiantes una maqueta sencilla del entorno escolar y pedirles que coloquen figuras geométricas en diferentes partes de la maqueta utilizando las palabras de orientación y proximidad aprendidas previamente (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda). Fomentar la creati