Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Gabriela Campos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Objetivo PDA: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Identificar elementos y mezclas a través del modelo corpuscular.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por mezclas, compuestos y elementos. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.
- Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura de un texto sobre mezclas, compuestos y elementos. Los alumnos deberán subrayar las ideas principales y anotar dudas o preguntas que surjan.
- Realización de una actividad experimental: Separación de una mezcla de arena y sal mediante filtración. Los alumnos deberán observar y describir lo que sucede durante el proceso.
Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de las observaciones y conclusiones de la actividad experimental.
- Reflexión sobre cómo se puede representar el modelo corpuscular de la materia en la separación de m