El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad: Exploración del entorno cercano y reconocimiento de formas y espacios.

• Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes espacios que los niños conocen: la casa, la escuela, el parque, etc.


• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como bloques, figuras geométricas, juguetes y otros objetos para que exploren y construyan diferentes formas y espacios.


• Organizar una actividad de juego libre en la que los niños puedan crear estructuras y formas con los materiales proporcionados.


• Fomentar la comunicación entre los alumnos, animándolos a describir las formas y espacios que están creando utilizando términos de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad: Recorridos y desplazamientos en el entorno cercano.

• Iniciar la sesión recordando las formas y espacios discutidos en la sesión anterior.


• Organizar una actividad de movimiento en el aula, donde los alumnos puedan caminar, saltar, correr y desplazarse de diferentes maneras.


• Proporcionar indicaciones de recorridos utilizando términos de orientación y proximidad, como "camina hacia adelante", "salta hacia la derecha", "corre hacia el objeto más lejano", etc.


• Observar y reg