La cultura de paz para promover la inclusión y el respeto a la diversidad

Irma Esther
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La cultura de paz para promover la inclusión y el respeto a la diversidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de valores y diálogo (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz y la inclusión, y reflexionar sobre la falta de valores y diálogo en la sociedad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve calentamiento físico para activar el cuerpo y la mente.
    b. Presentación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad 1: La importancia de la cultura de paz (15 minutos)
    a. Proyectar imágenes relacionadas con la paz, la inclusión y la diversidad.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por cultura de paz.
    c. Promover una reflexión en grupo sobre los beneficios de vivir en un ambiente pacífico y respetuoso.



  3. Actividad 2: Análisis de la falta de valores y diálogo (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en pequeños grupos.
    b. Entregar a cada grupo una situación problemática donde se evidencie la falta de valores y diálogo.
    c. Pedir a los grupos que analicen la situación y reflexionen sobre las consecuencias negativas de esta falta en la convivencia.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Puesta en común de los grupos para compartir sus reflexiones.
    b. Resumen de lo trabajado en la sesión y cómo se relaciona con el objetivo planteado.
    c. Encargar a los alumnos una tarea para la siguiente sesión: buscar ejemplos de situaciones donde se promueva la cultura de paz y la inclusión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de participación y respeto (formativo):

    • Se evaluará la participación activa de lo