Funciones - Aprendizaje por indagación

Aldair De
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Aprendizaje por indagación


Tema: Funciones - Relación e interpretación de relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Vida saludable - Casos de dengue en la comunidad escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  • Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.

  • Desarrollo: Investigación, experimentación y construcción del conocimiento.

  • Cierre: Sistematización de aprendizajes y evaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de funciones y su importancia en la vida diaria.

  2. Plantear el problema interdisciplinario sobre los casos de dengue en la comunidad escolar y cómo afecta la asistencia a clases.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por una relación proporcional y no proporcional.

  2. Exponer ejemplos de relaciones proporcionales y no proporcionales en distintos contextos.

  3. Exponer a los alumnos un caso real de una relación proporcional o no proporcional relacionada con el problema del dengue y la asistencia escolar.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una relación para investigar y analizar. Puede ser proporcionales o no proporcionales.


Cierre:



  1. Presentar los resultados de la investigación en grupo y discutirlos en clase.

  2. Reflexionar sobre cómo se relaciona el concepto de función con el problema del dengue y la asistencia escolar.

  3. Asignar