Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes

Fernanda Chávez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes


Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo PDA: Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.


Problemática: Los alumnos no expresan sus emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al reconocimiento de emociones a través de manifestaciones culturales y artísticas.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes formas de manifestaciones culturales y artísticas, como música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones que pueden transmitir estas manifestaciones.

  3. Mostrar ejemplos de obras de arte y pedir a los alumnos que intenten identificar las emociones que transmiten.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan expresar sus propias emociones a través de dibujos o movimientos corporales.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de emociones en la música y danza.
Actividades:



  1. Reproducir diferentes estilos de música y pedir a los alumnos que identifiquen qué emociones les transmite cada una.

  2. Realizar ejercicios de movimiento corporal al ritmo de la música, buscando expresar diferentes emociones.

  3. Organizar una pequeña coreografía grupal donde los alumnos puedan expresar diversas emociones a través de la danza.


Sesión 3:
Tema: Reconocimiento de emociones en la pintura y escultura.
Actividades:



  1. Mostrar obras de arte famosas y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que perciben en ellas.

  2. Realizar una actividad práctica d