Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Curso: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inclusión: Atender a alumnos con discapacidad intelectual, que manejan poco los números y tienen un estilo de aprendizaje kinestésico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la multiplicación como una operación de repetición sumativa. Explicar la relación entre la multiplicación y la adición.


• Actividad de indagación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que realicen diferentes combinaciones y encuentren patrones de multiplicación.


• Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus descubrimientos y se establecen conclusiones sobre la multiplicación.


• Ejercicios de práctica (10 minutos): Resolver ejercicios de multiplicación en el cuaderno, utilizando diferentes estrategias y descomposiciones aditivas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio y repaso (10 minutos): Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos.


• Actividad de indagación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, donde deban aplicar la multiplicación. Permitir que utilicen materiales manipulativos y estrategias diversas para resolver los problemas.


• Puesta en común (10 minutos): Compartir las estrategias u