Composición del Universo y Sistema Solar

JOSÉ RICARDO PECH
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Asignatura: Física
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Composición del Universo y Sistema Solar


Objetivo (PDA): Ingada algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: HABILIDADES MATEMÁTICAS BÁSICAS Y COMPRENSIÓN LECTORA


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la composición del Universo y el Sistema Solar.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cuáles son los avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición?


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en libros y recursos digitales sobre los avances recientes en la comprensión del Universo y su composición.

  • Apoyo en habilidades matemáticas básicas: realización de cálculos y análisis de datos relacionados con los avances recientes del tema.

  • Apoyo en comprensión lectora: lectura de textos científicos y extracción de información relevante.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación en grupos.

  • Elaboración de una lista de los avances recientes encontrados.

  • Reflexión sobre la importancia de las habilidades matemáticas básicas y la comprensión lectora en la comprensión del tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Realización de una actividad de comprensión lectora relacionada con el tema.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cuál es la relación