Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase: Perímetro, área y noción de volumen

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración con plastilina y palitos (45 minutos)

• Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen. Explicar brevemente qué son y cómo se utilizan en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Dar a los alumnos plastilina y palitos, y pedirles que construyan figuras de diferentes formas (rectángulos, romboides y triángulos). Observar cómo los alumnos resuelven el problema de construir estas figuras sin saber las fórmulas.


• Puesta en común: Compartir las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y reflexionar sobre la importancia de las fórmulas en la resolución de problemas matemáticos.

Sesión 2: Descubriendo las fórmulas (45 minutos)

• Recapitulación: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y las dificultades encontradas al construir figuras sin las fórmulas.


• Actividad de investigación: Presentar a los alumnos diferentes figuras (rectángulos, romboides y triángulos) y guiarlos para que midan los lados y encuentren patrones o relaciones entre las medidas.


• Construcción de las fórmulas: A partir de las relaciones encontradas, invitar a los alumnos a construir las fórmulas para calcular el área de cada figura.


• Práctica: Resolver ejercicios utilizando las fórmulas construidas.

Sesión 3: Aplicación del concepto de área (45 minutos)

• Revisión de las fórmulas: Repasar las fórmulas construidas en la sesión anterior.


• Aplicación práctica: Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban calcular el área de figuras utilizando las unidades convencionales (m² y cm²).


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asig