Interacción motriz para una sana convivencia

Lucy Onofre
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve ambientes de participación en situaciones de juego, iniciación deportiva y cotidianas, para valorar posibles interacciones en favor de una sana convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interacción motriz para una sana convivencia


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la interacción motriz y su importancia para promover una sana convivencia.


Actividades:



  1. Presentación y calentamiento físico (10 minutos)

  2. Dinámica de presentación: "El saludo activo" (15 minutos)

    • Los alumnos formarán un círculo y uno a uno se presentarán realizando una actividad física de su elección.

    • Ejemplo: saltar la cuerda, hacer una voltereta, dar brincos, etc.



  3. Conversación en grupo sobre el concepto de interacción motriz y su relación con la convivencia (10 minutos)

  4. Juego de roles: "El árbitro" (10 minutos)

    • Los alumnos se dividirán en parejas y uno de ellos será el árbitro mientras el otro realiza una actividad motriz.

    • El árbitro deberá observar y valorar la interacción del compañero, promoviendo un ambiente de juego justo y respetuoso.



  5. Reflexión final y cierre de la sesión (5 minutos)


Sesión 2: Juegos cooperativos


Objetivo: Fomentar la participación y la cooperación a través de juegos grupales.


Actividades:



  1. Calentamiento físico y relajación (10 minutos)

  2. Juego de cooperación: "La cuerda mágica" (15 minutos)

    • Los alumnos formarán un círculo sosteniendo una cuerda o una banda elástica.

    • Deberán mover la cuerda en diferentes formas sin soltarla, fomentando la comunicación y la cooperación entre ellos.



  3. Juego de roles: "El equipo perfecto" (15 minutos)

    • Los alumnos se dividirán en equipos y deberán realizar diferentes actividades físicas en conjunto, promoviendo la cooperación y la participación equitativa.



  4. Reflexión final y cierre de la sesión (5 minutos)


Sesión 3: