Introducción

ARTHUR MILAN
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Objetivo: Introducir el tema de la identidad colectiva y los lenguajes artísticos como formas de expresarla.



  • Iniciar la sesión con una reflexión sobre la importancia de la identidad personal y colectiva.

  • Presentar el concepto de identidad colectiva y explicar cómo se relaciona con la identidad personal.

  • Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan rasgos identitarios que comparten con sus compañeros.

  • Presentar diferentes formas de expresión artística como la pintura, el teatro, la música, la danza, etc. y explicar cómo pueden utilizarse para representar la identidad colectiva.


Sesión 2: Música y la identidad colectiva
Objetivo: Explorar la música como un lenguaje artístico para expresar la identidad colectiva.



  • Realizar una actividad de escucha musical en la que los alumnos identifiquen diferentes estilos de música y cómo estos representan a distintas culturas y comunidades.

  • Comentar cómo la música puede transmitir emociones y mensajes relacionados con la identidad.

  • Invitar a los alumnos a formar grupos y elegir un ritmo o género musical que represente a su grupo.

  • Pedir a los grupos que creen una pequeña composición musical utilizando instrumentos musicales, objetos de la clase u otros recursos sonoros disponibles.


Sesión 3: Expresión visual de la identidad colectiva
Objetivo: Fomentar la expresión artística a través de la creación de una obra visual que represente la identidad colectiva.



  • Presentar diferentes obras de arte que representen la identidad colectiva, como murales comunitarios, obras de arte callejero, etc.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre los elementos visuales que representan s