Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema: ¿Por qué la gente le da validez al arte y qué es lo que hace que se convierte en una forma de expresión comunitaria?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Planteamiento del objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos lo que entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen identidad y sentido de pertenencia.


• Análisis de las manifestaciones artísticas y discusión en grupo sobre el mensaje que transmiten.


• Actividad práctica: Los estudiantes crearán una pequeña obra de arte que exprese su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los estudiantes compartirán sus creaciones y explicarán qué quisieron transmitir con ellas.


• Resumen de lo aprendido en la sesión y relacionarlo con el objetivo de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento de la problemática: ¿Por qué la gente le da validez al arte?


• Actividad de reflexión: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos su opinión sobre el valor del arte en la sociedad.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre diferentes manif