Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Objetivo (PDA): Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación de la clase.


• Repaso de las letras del abecedario en español.


• Pregunta a los alumnos si conocen otras lenguas indígenas y si saben cómo se escriben.

Desarrollo:

• Presentación de un video corto sobre la importancia de las lenguas indígenas y su escritura.


• Conversación en grupo sobre las lenguas indígenas presentes en la comunidad y su valor cultural.


• Ejercicio de lectura y escritura de palabras sencillas en español y en lengua indígena elegida por los alumnos.


• Juego de asociación de imágenes con palabras escritas en español y en lengua indígena.

Aplicación:

• Lectura de un cuento corto en español que resalte la importancia de valorar las diferentes culturas y lenguas.


• Actividad individual: los alumnos deben identificar las letras del abecedario utilizadas en el cuento.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias culturales presentes en la escritura.


• Tarea: los alumnos deben investigar y traer ejemplos de textos escritos en lenguas indígenas para compartir en la siguiente clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Registro de participación y comprensión de los alumnos durante la conversación grupal y la actividad de lectura del cuento.


2. Ejercicio de identificación de letras: Evaluación individual