Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

fabiola martinez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos, para crear una obra original que simbolice sus vínculos con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


PDA (Propósitos de Aprendizaje):



  • Utilizar intencionalmente características y funciones de algunos géneros artísticos para crear una obra original que simbolice los vínculos con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender:



  • Falta de empatía.

  • Miedo al crecimiento personal.

  • Control emocional.

  • Dificultad en la toma de decisiones.

  • Falta de confianza.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la sesión.

  • Actividad de motivación relacionada con el tema y el problema a atender.



  1. Desarrollo:



  • Explicación teórica sobre los géneros artísticos que se utilizarán en el proyecto.

  • Ejemplificar cómo los géneros artísticos pueden expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Trabajo individual o en pequeños grupos para que los alumnos piensen y compartan experiencias familiares, escolares o comunitarias significativas.

  • Identificación de los vínculos con la comunidad en base a las experiencias compartidas.

  • Orientación y asesoramiento en la creación de una obra original que simbolice los vínculos con la comunidad.



  1. Cierre:



  • Reflexión y análisis de las obras creadas por los alumnos.

  • Exposición y presentación de las obras al resto de la clase.

  • Retroalimentación y comentarios sobre las obras.

  • Recapitulación de los aprendizajes obtenidos durante la sesión.


Instrumento de evaluación formativa 1:



  • Observación del proceso de creación de las obras.

  • Participación activa en la reflex