Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Zayra Garza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


Objetivo: Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de debate: Evaluación de la capacidad de argumentación y análisis crítico de los estudiantes durante el debate sobre los cambios y permanencias en la lucha por los derechos de los grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  2. Portafolio de escritura reflexiva: Evaluación de la capacidad de reflexión y análisis de los estudiantes a través de la escritura de un ensayo reflexivo sobre la importancia de la igualdad y el respeto en la sociedad.


SESIÓN 1


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se haya evidenciado discriminación o falta de respeto hacia diferentes grupos (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+).


Fase de desarrollo:



  • Distribución de materiales de investigación (textos, videos, imágenes, etc.) sobre distintos procesos