Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: Todavía existe el machismo o vulnerabilidad con las mujeres de la comunidad.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una historia autobiográfica escrita por el docente o por un personaje ficticio.


• Preguntas de reflexión y debate para generar pensamiento crítico sobre la problemática del machismo en la comunidad.

Sesión 2:

• Introducción a la narración de sucesos autobiográficos.


• Explicación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Ejercicio práctico de identificación de estas relaciones en textos autobiográficos.

Sesión 3:

• Lectura de textos autobiográficos por parte de los alumnos.


• Identificación y discusión de las relaciones temporales presentes en los textos.


• Reflexión sobre cómo estas relaciones afectan la narración y el entendimiento de los sucesos autobiográficos.

Sesión 4:

• Sesión de trabajo en grupos pequeños.


• Los alumnos escribirán un breve relato autobiográfico que incluya las relaciones temporales estudiadas.


• Intercambio de relatos y retroalimentación entre los grupos.

Sesión 5:

• Presentación de los relatos autobiográficos al resto de la clase.


• Apertura a preguntas y comentarios por parte de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y su relación con la problemática del machismo en la comunidad.

Sesión 6: