Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Artes en Secundaria 3º:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: No conocen sobre las propuestas artísticas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una breve reflexión o pregunta abierta sobre los conocimientos previos de los estudiantes acerca de las propuestas artísticas.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que representen identidades y sentido de pertenencia, como murales, danzas tradicionales, música folklórica, entre otros.


• Guíar una discusión sobre los elementos comunes que se pueden identificar en cada una de estas manifestaciones artísticas y cómo reflejan la identidad de una comunidad o cultura.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre su propia identidad y sentido de pertenencia. ¿Qué elementos de su cultura o comunidad podrían utilizar en una propuesta artística?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un elemento de su cultura para utilizarlo en una propuesta artística.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Hacer una revisión rápida de la tarea asignada en la sesió