Introducción a la diversidad natural y la importancia de las plantas

lisset Mata
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la diversidad natural: Descubriendo el proceso de una semilla


Objetivo (PDA): Distinguir algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Identificar el proceso y desarrollo de una semilla.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad natural y la importancia de las plantas



  • Actividad de entrada: Observación de imágenes de diferentes plantas y animales, y conversación grupal sobre sus características.

  • Actividad principal: Paseo por el entorno escolar para identificar y recolectar diferentes plantas. Los alumnos registrarán las características de las plantas en un dibujo o descripción.

  • Cierre: Reflexión en grupo sobre lo observado y aprendido durante el paseo.


Sesión 2:
Tema: Explorando los cuerpos de agua y su importancia para la vida



  • Actividad de entrada: Observación de imágenes de diferentes cuerpos de agua (ríos, lagos, océanos) y conversación grupal sobre su importancia.

  • Actividad principal: Experimento con diferentes recipientes de agua donde los alumnos podrán explorar la flotación y la capacidad de diferentes objetos para hundirse o mantenerse a flote.

  • Cierre: Análisis en grupo de los resultados del experimento y discusión sobre la importancia de los cuerpos de agua.


Sesión 3:
Tema: Descubriendo el clima y su influencia en la naturaleza



  • Actividad de entrada: Observación de imágenes de diferentes climas (soleado, nublado, lluvioso, nevado) y conversación grupal sobre sus características.

  • Actividad principal: Creación de un