Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Fede Sanchez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Rescate de la lengua materna


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos la problemática interdisciplinar: el rescate de la lengua materna. Comentar la importancia de preservar las lenguas indígenas y su relación con la identidad cultural.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos naturales relacionados.

  • Plantear preguntas de investigación: ¿Cómo se relacionan los movimientos de la Tierra con la sucesión del día y la noche? ¿Qué ocurre con el Sol en las diferentes estaciones del año?

  • Formar grupos y asignar a cada grupo una pregunta de investigación para indagar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación y experimentación (45 minutos)



  • Proporcionar recursos (libros, internet, láminas) para que los grupos indaguen y encuentren información sobre su pregunta de investigación.

  • Proveer materiales (globos terráqueos, lámparas, maquetas) para que los alumnos realicen experimentos y representen los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas entre los grupos.


Sesión 3: Análisis de resultados y construcción d