Introducción al tema y recopilación de datos

Olga Echeveste
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera y organiza datos, determina la moda, la media aritmética y el rango para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y recopilación de datos (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de organización e interpretación de datos y desarrollar habilidades para recopilar datos relevantes.



  • Comienza la sesión con una breve introducción al tema, explicando la importancia de organizar e interpretar datos en diferentes contextos.

  • Presenta a los alumnos el problema de la falta de conocimiento de las medidas de tendencia central para el análisis de datos y su relevancia en la toma de decisiones.

  • Realiza una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia de recopilar datos y cómo se pueden utilizar en diferentes situaciones.

  • Divide a los alumnos en grupos y proporciona a cada grupo una temática específica (por ejemplo, alimentos favoritos, colores preferidos, deportes practicados, etc.).

  • Cada grupo deberá crear una encuesta para recopilar datos sobre su temática asignada.

  • Los alumnos saldrán al aula y realizarán la encuesta a sus compañeros.

  • Al finalizar, los grupos recopilarán los datos y los organizarán en una tabla.


Sesión 2: Análisis de datos y medidas de tendencia central (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar habilidades para analizar datos y calcular medidas de tendencia central.



  • Inicia la sesión revisando con los alumnos la tabla de datos recopilados en la sesión anterior.

  • Explica los conceptos de moda, media aritmética y rango, utilizando ejemplos claros y sencillos.

  • Realiza ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen la moda, la media aritmética y el rango de diferentes conjuntos de datos.

  • Proporciona ejemplos de situaciones reales en las que estas medidas de tendencia central serían útiles para tomar decisi