La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Aurora Flores
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Objetivo: Indagar en fuentes primarias y secundarias sobre demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos, identificar las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y promover su respeto en distintos ámbitos de convivencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Materiales:



  • Fotocopias de textos y documentos relacionados con la lucha por los derechos humanos

  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o tizas


Desarrollo de la sesión:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos.

    • Explorar conocimientos previos de los alumnos sobre el tema y generar una lluvia de ideas en la pizarra.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema: "En la sociedad actual existe desconocimiento de los derechos humanos y su uso. ¿Cómo podemos promover el respeto y reconocimiento de los derechos humanos en nuestra comunidad?"

    • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de conocer y respetar los derechos humanos.



  3. Organización y trabajo en grupos (10 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de textos y documentos relacionados con la lucha por los derechos humanos.

    • Explicar a los alumnos que deberán analizar los materiales y encontrar ejemplos de demandas y luchas sociales por el reconocimiento de los derechos humanos.

    • Asignar roles dentro de cada grupo: investigador, líder, escribiente, portavoz, etc.



  4. Investigación y análisis en grupo