Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Elaborar croquis para representar trayectos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Bajo nivel de dominio de operaciones básicas y cálculo mental en alumnos y alumnas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Actividades:

1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase, el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares. Explicar la importancia de saber leer e interpretar estos elementos.

   
   



2. Ejemplo práctico: Mostrar a los alumnos un croquis simple de un trayecto y pedirles que lo interpreten, identificando los puntos de partida y llegada, así como los posibles obstáculos en el camino.

   
   



3. Actividad individual: Entregar a los alumnos un croquis en blanco y pedirles que elaboren un trayecto sencillo, utilizando símbolos y leyendas para representar lugares y direcciones.

   
   

Sesión 2:

Actividades:

1. Revisión de croquis: Pedir a los alumnos que compartan sus croquis elaborados en la sesión anterior y analizarlos en grupo. Resaltar los aciertos y corregir los errores.

   
   



2. Actividad en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles un mapa de una zona conocida. Pedirles que elaboren un croquis detallado de un trayecto específico dentro del mapa, teniendo en cuenta puntos de referencia y direcciones.

   
   



3. Presentación de croquis: Al finalizar la actividad, pedir a algunas parejas que compartan su croquis con el resto de la clase y expliquen el trayecto representado.

   
   

Sesión 3:

Actividades:

1. Repa