Descubriendo los eclipses: interacción de los astros

Josue
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo los eclipses: interacción de los astros


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinariedad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema de la falta de conocimiento teórico sobre los planetas y astros, incorporando elementos de otras disciplinas como la física, las matemáticas y las artes.


Plan de clase:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar imágenes de eclipses solares y lunares y pedir a los estudiantes que compartan lo que saben al respecto.

    • Plantear el problema: ¿Cómo se forman los eclipses solares y lunares?



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar una actividad experimental donde los estudiantes, en grupos pequeños, simularán los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando materiales como pelotas y lámparas.

    • Observar y discutir los resultados de la actividad, promoviendo la reflexión y el razonamiento.



  3. Explicación (15 minutos):



    • Introducir conceptos teóricos sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como la interacción que generan los eclipses.

    • Utilizar recursos visuales, como imágenes y videos, para facilitar la comprensión de los estudiantes.



  4. Aplicación (5 minutos):



    • Resolver ejercicios prácticos