Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

ESLI DEL ANGEL
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivos:



  • Despertar la curiosidad de los alumnos sobre el tema del Sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Identificar conocimientos previos sobre los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.

  • Plantear el problema a resolver durante las siguientes sesiones: ¿Cómo se relacionan las estaciones del año con el movimiento de traslación de la Tierra?


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar preguntas generadoras para motivar la curiosidad de los alumnos, como: ¿Por qué hay día y noche?, ¿Por qué cambian las estaciones del año?, ¿Qué relación tiene el Sol con estos cambios?

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  2. Exploración inicial (25 minutos):



    • Distribuir tarjetas con imágenes relacionadas al tema del Sistema Tierra-Luna-Sol y las estaciones del año.

    • Pedir a los alumnos que seleccionen una imagen y la describan oralmente, mencionando lo que observan y lo que creen que representa.

    • Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, guiando la conversación hacia los conceptos de rotación y traslación.

    • Registrar las ideas principales y dudas en un cuadro de conocimientos previos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las respuestas y preguntas surgidas durante la exploración inicial.

    • Plantear el problema a resolver durante las siguientes sesiones: ¿Cómo se relacionan las estaciones del año con el movimiento de traslación de la Tierra?

    • Invitar a los alumnos a investigar y buscar explicaciones durante las próximas sesiones.




Sesión 2: Invest