Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Despertar el interés por conocer e investigar sobre los procesos de producción de todo lo que se consume.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas y cómo pueden favorecer la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, utilizando imágenes, vídeos o testimonios.


• Discusión y análisis de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y reconocer el talento y las capacidades de las personas con discapacidad en el ámbito cultural y artístico.


• Asignación de una tarea: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.


• Intercambio de experiencias y pre