Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen y su impacto en la inclusión social.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes países y comunidades que promuevan la inclusión.


• Asignar la tarea de investigar sobre alguna manifestación cultural o artística y su relación con la inclusión social.

Sesión 2:

• Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos y compartir los hallazgos en clase.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo estas manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad más inclusiva.


• Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística para desarrollar su texto oral o escrito.

Sesión 3:

• Introducir a los alumnos en la técnica de escritura de un texto expositivo.


• Explicar las características y estructura de este tipo de texto.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de un borrador de su texto oral o escrito, teniendo en cuenta la manifestación cultural o artística elegida.

Sesión 4:

• Realizar una revisión y retroalimentació