Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Rosa Pacheco
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo (PDA): Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Desconocimiento de los alumnos y alumnas del cuidado de la naturaleza.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Introducción a los elementos de la naturaleza: aire, Sol, agua y suelo.

  • Actividad: Observación y descripción de elementos naturales en el entorno cercano.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de estos elementos para la vida.

  • Planteamiento del problema: Desconocimiento del cuidado de la naturaleza y sus elementos.


Sesión 2: Indagación (45 minutos)



  • Actividad: Realización de una lluvia de ideas sobre acciones de cuidado de la naturaleza.

  • Formulación de preguntas de investigación sobre el cuidado de cada elemento natural.

  • Organización de equipos de trabajo para investigar sobre un elemento específico.

  • Búsqueda de información en libros y recursos digitales.


Sesión 3: Investigación y experimentación (45 minutos)



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  • Experimentación: Realización de actividades prácticas relacionadas con cada elemento natural.

  • Registro de los hallazgos y conclusiones de cada experimento.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y conservar estos elementos naturales.


Sesión 4: Acci