Introducción al tema

Sarahi Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)
Objetivo: Introducir el tema de objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y artefactos tecnológicos, como una computadora, una aspiradora, un teléfono, etc.

  2. Fomentar la observación y el diálogo en torno a los objetos mostrados, preguntando a los alumnos qué función creen que tienen y cómo creen que podrían mejorar y facilitar la vida familiar y de la comunidad.

  3. Realizar una actividad artística relacionada con los objetos tecnológicos, como dibujar o hacer collages utilizando materiales reciclados que representen los objetos tecnológicos mencionados.


Sesión 2: Indagación sobre objetos tecnológicos (Pensamiento crítico)
Objetivo: Indagar acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconocer su beneficio.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos y permitirles explorarlos libremente.

  2. Guiar a los alumnos a través de preguntas de indagación, como "¿Cómo crees que funciona este objeto?", "¿Para qué crees que se utiliza?", "¿Cómo podría beneficiar a la vida familiar y de la comunidad?", etc.

  3. Realizar una actividad práctica, como desarmar y armar un juguete simple, para que los alumnos puedan observar y comprender su funcionamiento.


Sesión 3: Uso correcto de la tecnología (Pensamiento crítico)
Objetivo: Atender al problema del reconocimiento del uso correcto de la tecnología.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una discusión sobre el uso de la tecnología, preguntando