Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo (PDA): Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los habitantes de la comunidad no valoran la riqueza lingüística de México.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes idiomas que se hablan en México.


• Discusión y reflexión sobre la importancia de preservar y valorar la diversidad lingüística del país.

Sesión 2:

• Investigación en equipo: Los alumnos investigarán sobre las lenguas originarias de México y su influencia en el español mexicano.


• Elaboración de un mapa lingüístico de México, identificando las diferentes lenguas originarias por regiones.

Sesión 3:

• Organización de entrevistas: Los alumnos se organizarán en grupos y realizarán entrevistas a adultos mayores de la comunidad para conocer palabras en español mexicano que provengan de lenguas originarias.


• Registro de las palabras y su origen en una lista.

Sesión 4:

• Consulta de diccionarios: Los alumnos utilizarán diccionarios especializados para buscar más palabras en español mexicano que tengan un origen en lenguas originarias.


• Comparación de las palabras encontradas en las entrevistas y en los diccionarios.

Sesión 5:

• Análisis de las palabras encontradas: Los alumnos discutirán en grupos sobre las palabras encontradas y su significado.


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