Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º sobre Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y rescate de la lengua materna

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Tema: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo específico: Comprender qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos
   
   
   • Activación de conocimientos previos: preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han visto algún ejemplo antes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del concepto de textos discontinuos de forma clara y concisa, utilizando ejemplos visuales y ejemplos en la lengua materna de los alumnos.
   
   
   • Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   • Ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen textos discontinuos en diferentes situaciones.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su entorno y los traigan a clase.
   
   
   
   

Sesión 2:

Tema: Líneas del tiempo

Objetivo específico: Reconocer y utilizar líneas del tiempo como textos discontinuos para organizar información.

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si encontraron ejemplos de textos