Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Angélica Nayeli Ramírez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo PDA: Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar nuestra identidad y conocer más sobre nosotros mismos".
    c. Actividad motivadora: Los alumnos se sentarán en círculo y se presentarán unos a otros, mencionando su nombre y algo interesante sobre ellos.



  2. Desarrollo (20 minutos):
    a. Lectura de un cuento sobre la importancia de la identidad y el respeto a las diferencias.
    b. Conversación guiada sobre el cuento: ¿Qué aprendieron? ¿Qué valoran de sí mismos y de los demás?
    c. Presentación de diferentes aspectos de la identidad (nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros), a través de imágenes y ejemplos concretos.



  3. Aplicación (10 minutos):
    a. Actividad práctica: Los alumnos dibujarán un autorretrato y escribirán su nombre debajo.
    b. Intercambio de autorretratos entre los compañeros para que se conozcan y aprendan sobre las diferencias y semejanzas.



  4. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de la identidad y el respeto a las diferencias?
    b. Cierre de la sesión y despedida.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de