Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Identificación de información falsa en medios digitales y producción de una infografía

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):
   a. Recibir a los alumnos y hacer una breve introducción sobre el tema a trabajar.
   b. Plantear la problemática de la información falsa en medios digitales y su impacto en la sociedad.

   
   



2. Actividad de sensibilización (15 minutos):
   a. Mostrar a los alumnos ejemplos de noticias falsas en redes sociales, internet y podcasts.
   b. Generar una discusión en clase sobre los posibles efectos negativos de la información falsa.

   
   



3. Lectura de textos informativos (15 minutos):
   a. Proporcionar a los alumnos textos informativos relacionados con el tema.
   b. Indicar a los alumnos que realicen una lectura individual y subrayen las ideas principales.

   
   



4. Reflexión y conclusiones (5 minutos):
   a. Realizar una puesta en común de las ideas principales de los textos leídos.
   b. Reflexionar sobre los vínculos entre los contenidos de los textos y el tema abordado.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   a. Recordar las conclusiones de la sesión anterior y los vínculos entre los textos leídos.
   b. Plantear preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la temática.

   
   



2. Investigación en grupos (30 minutos):
   a. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre información falsa en