Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los alumnos no identifican los procesos que se necesitan para comprar y vender cosas, pues se les dificulta el conteo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos.

• Presentación del tema "El uso de dinero en diferentes situaciones".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que los alumnos han utilizado dinero o han visto a otras personas utilizarlo.


• Presentación de imágenes y ejemplos de monedas y billetes utilizados en la localidad.


• Actividad de clasificación de monedas y billetes según su valor.


• Juego de contar monedas y billetes en una situación cotidiana.

Sesión 2: Construcción del conocimiento sobre el valor de las monedas y billetes.

• Repaso de la sesión anterior.


• Juego de compra y venta en un mercado ficticio, utilizando monedas y billetes.


• Reflexión sobre el valor de las monedas y billetes según su tamaño, material y denominación.


• Actividad de contar dinero utilizando tarjetas de precios y billetes de mentira.

Sesión 3: Aplicación de conocimientos en situaciones reales.

• Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentación de situaciones reales en las que se utiliza dinero (comprar pan en la panadería, pagar una entrada al cine, etc.).


• Juego de roles en el que los alumnos simulan ser compradores y vendedores, utilizando monedas y