Democracia como forma de vida

Carlos Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Democracia como forma de vida


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre normas y acuerdos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de las normas y acuerdos para una convivencia pacífica en diferentes ámbitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: "Democracia como forma de vida".

  • Pregunta inicial: ¿Qué son las normas y los acuerdos? ¿Por qué son importantes?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica de reflexión: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y discutirán en qué lugares o situaciones se requieren normas y acuerdos.

  • Plenaria: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se hará una lista en el pizarrón.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión final: ¿Qué pasaría si no hubiera normas ni acuerdos en nuestra casa, el aula, la escuela o la comunidad? ¿Cómo afectaría nuestra convivencia?


Sesión 2: Construcción participativa de normas y acuerdos (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos participarán en la revisión y construcción de normas y acuerdos que promuevan una convivencia pacífica en el aula.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior: ¿Por qué son importantes las normas y los acuerdos?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos propondrán normas y acuerdos para el aula, utilizando como referencia la lista de lugares o situaciones donde se requieren normas y acuerdos.

  • Discusión y consenso: Se seleccionarán las normas y acuerdos más importantes y se establecerá el consenso sobre ellas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Registro de las normas y acuerdos seleccionados en una cartelera.


Sesión 3: Consecuencias de no respetar las normas