Introducción al tema de figuras geométricas y sus características

gabriel gavia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de figuras geométricas y sus características


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán identificar y describir las características de diferentes figuras geométricas.


Actividades:



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludos a los estudiantes y explicación del tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las figuras geométricas que conocen.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos, etc.).

    • Preguntas para promover la indagación: ¿Cuántos lados y vértices tiene cada figura?, ¿Qué características tienen en común?, ¿Qué diferencias hay entre ellas?



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre otras figuras geométricas y sus características.




Sesión 2: Construcción y clasificación de cuadriláteros


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán construir y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las figuras geométricas trabajadas en la sesión anterior.

    • Presentación de cuadriláteros y sus características.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad práctica: Construcción de cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos como reglas y compás.

    • Clasificación de los cuadriláteros construidos según sus características.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los criterios utilizados para clasificar los cuadriláteros.




Sesión 3: Exploración y explicación de criteri