Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Objetivo: Realizar actividades de escritura con la familia, registrando con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica - Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación de la clase y revisión del objetivo.


2. Introducción al tema: ¿Cómo utilizamos la lectura y la escritura en nuestra vida diaria?


3. Conversación grupal sobre las diferentes actividades de escritura que realizamos con nuestra familia.


4. Actividad individual: Los alumnos completarán una tabla con ejemplos de actividades de escritura en su vida familiar.


5. Puesta en común y discusión de las respuestas.

Secuencia didáctica - Sesión 2 (45 minutos):

1. Recordatorio del objetivo y revisión de la sesión anterior.


2. Introducción al tema: ¿Qué lenguajes utilizamos al escribir con nuestra familia?


3. Actividad en grupos pequeños: Los alumnos discutirán y registrarán los diferentes lenguajes que utilizan al escribir con su familia.


4. Puesta en común y discusión de los lenguajes identificados por cada grupo.


5. Reflexión final sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes al escribir en el contexto familiar.

Secuencia didáctica - Sesión 3 (45 minutos):

1. Repaso del objetivo y revisión de las sesiones anteriores.


2. Introducción al tema: ¿En qué soportes escribimos con nuestra familia?


3. Actividad en parejas: Los alumnos identificarán y clasificarán los diferentes soportes utilizados al escribir con su familia.


4. Puesta en común y discusión de los soportes identificados por cada pare