El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la alimentación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema e introducción a la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Breve explicación sobre los sistemas alternativos y aumentativos y su beneficio en la inclusión.


• Relacionar el tema con la problemática de la alimentación y cómo ésta puede afectar la inclusión social.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un sistema alternativo y aumentativo relacionado con la alimentación.


• Investigación en inglés sobre el sistema asignado, sus características y cómo favorece la inclusión en la sociedad.


• Creación de una manifestación artística en inglés (puede ser un poema, una canción, una obra de teatro, etc.) que aborde el tema de la inclusión y el sistema alternativo y aumentativo asignado.

Cierre:

• Presentación de las manifestaciones artísticas creadas por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen la inclusión en la sociedad.


• Asignación de tarea: investigar sobre otras manifestaciones culturales y artísticas que favorezcan la inclusión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Introducción a nuevas manifesta