Caracterización y localización del territorio donde vive

Edna Loretty Colchero
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vive


Sesión 1: Introducción al tema y localización geográfica
Objetivo: Los alumnos podrán localizar y reconocer las características del territorio de México.


Actividades:



  1. Presentar un mapa de México y pedir a los alumnos que identifiquen su ubicación geográfica.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características que creen que tiene México en términos de suelo, clima, relieve, cuerpos de agua, etc.

  3. Distribuir una hoja de trabajo con un mapa en blanco de México y pedir a los alumnos que coloreen las distintas entidades federativas.

  4. En parejas, los alumnos investigarán en libros o en internet sobre las características geográficas de una entidad federativa asignada. Luego, compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2: Tipos de suelo, clima, vegetación y fauna
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y clasificar los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en México.


Actividades:



  1. Presentar imágenes y descripciones de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación y fauna presentes en México.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas con descripciones de suelo, clima, vegetación y fauna. Deberán clasificar las tarjetas en la categoría correspondiente.

  3. Realizar una actividad de mapeo en la que los alumnos coloquen fichas con imágenes y descripciones de suelo, clima, vegetación y fauna en el lugar adecuado en un mapa de México.


Sesión 3: Cuerpos de agua y patrimonio biocultural
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y caracterizar los cuerpos de agua en México, así como las formas culturales vinculadas al patrimonio bioc