El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales principales en México y el mundo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema considerando aspectos culturales, sociales, históricos y ambientales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las regiones bioculturales principales en México y el mundo.


• Se formarán equipos de trabajo.

Desarrollo:

• Los equipos recibirán una serie de imágenes y mapas que representen diferentes regiones bioculturales en México y el mundo.


• Cada equipo deberá analizar y discutir la información proporcionada.


• Posteriormente, deberán identificar las características principales de cada región y su distribución geográfica.


• Los equipos elaborarán un mapa conceptual o una infografía que resuma la información encontrada.


• El docente brindará apoyo y orientación durante el proceso.

Cierre:

• Los equipos presentarán sus mapas conceptuales o infografías al resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las regiones bioculturales y su importancia en la construcción social y colectiva del espacio geográfico.


• El docente realizará una síntesis de los conceptos y conclusiones principales.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Se retomará la tarea asignada en la sesión anterior y se revisará en grupo.


• Se realizará una breve recapitulación de los conceptos vistos anteriormente.

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