Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Maria del Carmen Guadarrama
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de redacción de texto.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los eventos significativos que los estudiantes consideren importantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.

  • Explicar la importancia de los géneros periodísticos para comunicar estos sucesos y las características de cada uno.


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos (informativas, reportajes, entrevistas, crónicas, etc.) relacionadas con sucesos significativos.

  • Analizar en grupos pequeños las características y recursos utilizados en cada noticia.

  • Realizar una puesta en común y debatir sobre las diferencias y similitudes encontradas.


Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.

  • Asignar como tarea investigar un suceso significativo en su entorno y buscar ejemplos de noticias que lo hayan comunicado.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Rea