Higiene para una vida saludable en el aula
Jorge Nitales
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Higiene para una vida saludable en el aula
Sesión 1: Introducción al tema de la higiene (Artes y experiencias estéticas)
- Presentación del tema: "La importancia de la higiene para una vida saludable"
- Actividad de motivación: Realización de una pintura colectiva sobre el tema de la higiene.
- Diálogo en grupo sobre las prácticas de higiene que realizan en su comunidad y en la escuela.
- Identificación de los distintos hábitos y costumbres de higiene.
- Reflexión grupal sobre la importancia de la higiene personal.
Sesión 2: Investigación sobre hábitos de higiene (Pensamiento crítico)
- Presentación de diferentes escenarios de la vida cotidiana donde se requiere higiene.
- Formación de grupos de trabajo y asignación de escenarios para investigar.
- Investigación en libros y materiales sobre hábitos de higiene relacionados con los escenarios asignados.
- Creación de pósteres informativos sobre los hábitos de higiene descubiertos.
Sesión 3: Prácticas de higiene en la escuela (Aprendizaje servicio)
- Actividad de aprendizaje servicio: Organización de una feria de la higiene en la escuela.
- Planificación de la feria: selección de stands, reparto de roles y responsabilidades.
- Preparación de materiales y recursos necesarios para la feria.
- Realización de la feria de la higiene, donde los alumnos compartirán con sus compañeros los hábitos de higiene investigados.
Sesión 4: Adaptación de hábitos de higiene (Interdisciplinar)
- Actividad de adaptación de los hábitos de higiene a la escuela rural y a la diversidad de los alumnos.
- Elaboración de un mural colectivo donde se representen los hábitos de higiene adaptados.
- Diálogo en grupo sobre la import