Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas.
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos

Introducción (10 minutos):

1. Se presenta el tema de la clase: la multiplicación y división como operaciones inversas.


2. Se realiza una lluvia de ideas con los alumnos para explorar sus conocimientos previos sobre multiplicación y división.


3. Se plantea el problema: "Imagina que tienes una bolsa con 6 chocolates y los quieres compartir entre 2 amigos. ¿Cuántos chocolates le tocan a cada amigo?".

Desarrollo (30 minutos):

1. Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega materiales como chocolates, papel y lápices.


2. Los alumnos deben trabajar en sus grupos para resolver el problema planteado utilizando la división.


3. El docente circula por el aula, brindando apoyo y orientación a los grupos según sea necesario.


4. Al finalizar, los grupos comparten sus soluciones y se discute la relación entre la división y la multiplicación.

Cierre (5 minutos):

1. Se realiza una reflexión guiada sobre lo aprendido en la clase.


2. Se enfatiza la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.


3. Se plantea una tarea para la siguiente sesión: resolver situaciones problemáticas que involucren la división de números decimales entre naturales en diferentes contextos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de desempeño: Evaluará la capacidad de los alumnos para resolver la situación problemática planteada en la clase, utilizan