El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los jóvenes tienen problemas de deserción escolar.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación del problema: Se les presenta a los alumnos el problema de la deserción escolar y se les pregunta qué creen que puede influir en esta situación. Se fomenta la participación y se promueve el respeto hacia las diferentes opiniones.

   
   



2. Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de 4 o 5 integrantes y se les asigna una pregunta relacionada con el problema de la deserción escolar. Cada grupo deberá investigar, durante la sesión y para la siguiente, sobre su pregunta y buscar posibles soluciones.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Exposición y análisis de las investigaciones: Cada grupo presenta sus resultados de investigación y se lleva a cabo una discusión en la que se analizan las diferentes causas de la deserción escolar. Se fomenta el pensamiento crítico y se busca la participación de todos los alumnos.

   
   



2. Relación con el espacio geográfico: Se hace énfasis en la interrelación sociedad-naturaleza en el problema de la deserción escolar. Se plantea la pregunta: ¿cómo influye el entorno geográfico en la decisión de abandonar la escuela? Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre esto y que aporten ejemplos concretos.

   
   

Sesión 3 (45 minutos):

1. Análisis de casos: Se les presenta a los alumnos diferentes casos de