Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad

Maytane Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la medición de la longitud, masa y capacidad, utilizando unidades de medida como el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: Medición de la longitud, masa y capacidad.
    b. Pregunta inicial: ¿Qué entiendes por medición?
    c. Registro de respuestas y creación de una definición conjunta.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la medición de la longitud, masa y capacidad en el contexto de los estudiantes.
    b. Formación de grupos de trabajo y asignación de una situación problemática a cada grupo.
    c. Los estudiantes investigarán y explorarán diferentes recursos para resolver la situación problemática asignada.
    d. Los estudiantes utilizarán el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro para realizar sus mediciones.
    e. Los estudiantes deberán estimar y comparar las medidas obtenidas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
    b. Reflexión sobre la importancia de la medición en diferentes situaciones de la vida diaria.
    c. Recapitulación de los conceptos y términos aprendidos durante la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación

    • Indicadores:
      a. Participación activa en el trabajo en grupo.
      b. Uso adecuado de las unidades de medida.
      c. Estimación y comparación precisa de mediciones.
      d. Pensamiento crítico al resolver situaciones problemáticas.