Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Nivel: Primaria 4º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información que se requiere y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar: qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del objetivo de la clase y el tema a trabajar.


• Dinámica de integración y motivación: "¿Qué sabemos sobre las preguntas?"


• Actividad individual: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre el uso de las palabras interrogativas (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué) y reflexionarán sobre su importancia en la búsqueda de información.


• Retroalimentación grupal y puesta en común de las respuestas.

Sesión 2:

• Actividad de lectura: Los estudiantes leerán un artículo corto relacionado con un tema de interés comunitario (por ejemplo, la contaminación del agua, reciclaje, etc.) y subrayarán las palabras interrogativas que encuentren.


• En grupos, cada estudiante elaborará al menos dos preguntas relacionadas con el tema de la lectura utilizando las palabras interrogativas.


• Intercambio y discusión de las preguntas en cada grupo.

Sesión 3:

• Uso de la tecnología: Los estudiantes aprenderán a utilizar un buscador en internet para realizar búsquedas de información relacionadas con el tema de interés comunitario.


• Actividad práctica: Cada estudiante formulará una pregunta utilizando las palabras interrogativas y buscará información en intern