Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Maricruz Báez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación

    • Explicación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)



    • Juego de imitación de movimientos: Los alumnos deben imitar los movimientos que el maestro realice, utilizando diferentes partes del cuerpo.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Presentación de diferentes formas de movimiento: correr, saltar, girar, reptar, etc.

    • Explicación de cómo se realizan cada uno de ellos y los diferentes espacios donde se pueden practicar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio y calentamiento (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Ejercicios de calentamiento: estiramientos, movimientos articulares, etc.



  2. Actividades prácticas (25 minutos)



    • Realización de juegos y actividades que involucren las diferentes formas de movimiento aprendidas: carreras, saltos, juegos de equilibrio, etc.

    • Se asignarán actividades adaptadas a las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada alumno.



  3. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Compartir experiencias y sensaciones durante las actividades.

    • Reflexionar sobre la importancia de mantenerse activo y pr