Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problema a tratar: Falta de comprensión lectora.

Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del problema a tratar.


• Breve repaso sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre situaciones injustas y discriminatorias que hayan presenciado o experimentado.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto relacionado con la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Fomentar la participación y el debate sobre las ideas y conceptos expuestos en el texto.


• Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos de discriminación o injusticia en la sociedad.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre los conceptos abordados en la sesión.


• Plantear preguntas que inviten a la reflexión ética sobre la igualdad sustantiva.


• Asignar una actividad para la próxima sesión que consista en investigar y recopilar casos de discriminación en diferentes contextos.