El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo PDA: Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de forma interdisciplinar: Ubicación espacial (arriba, abajo, dentro, fuera, lejos, cerca, grande, pequeño, largo, corto)

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)
   a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
   b. Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
   c. Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y preguntar a los alumnos si saben identificar dónde se encuentran.

   
   



2. Exploración inicial (10 minutos)
   a. Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de ubicación espacial que los alumnos conocen.
   b. Registrar las respuestas en un cartel en el aula.

   
   



3. Desarrollo de la investigación (25 minutos)
   a. Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
   b. Proporcionar a cada grupo una caja con objetos de diferentes tamaños y formas.
   c. Pedir a los alumnos que, utilizando los objetos de la caja, realicen diferentes recorridos dentro del aula y describan la ubicación espacial de los objetos (arriba, abajo, dentro, fuera, lejos, cerca, grande, pequeño, largo, corto).
   d. Los alumnos deben registrar sus observaciones en un cuaderno o papel.

   
   



4. Sistematización (5 minutos)
   a. Realizar una puesta en común de las observaciones de los diferentes grupos.
   b. Registrar las conclusiones en un cartel