Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Funciones) - Aprendizaje por indagación - Secundaria 2º

Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación: Iniciar la clase con una pregunta que genere interés en el tema, por ejemplo: "¿Sabías que en algunos casos, cuando una magnitud aumenta, la otra disminuye de manera proporcional? Vamos a descubrir cómo ocurre esto en las matemáticas".


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que dos magnitudes o cantidades se relacionen de manera inversa.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del tema: Explicar de manera clara y sencilla qué es la proporcionalidad inversa y cómo se representa matemáticamente.


• Diálogo dirigido: Realizar preguntas para guiar la reflexión de los alumnos y fomentar su participación activa, por ejemplo: "¿Qué características tiene una función de proporcionalidad inversa?", "¿Cómo se representa gráficamente una función inversamente proporcional?", "¿Qué pasa con una magnitud cuando la otra aumenta o disminuye en una función inversamente proporcional?".


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde deban identificar si existe una relación de proporcionalidad directa o inversa. Pueden trabajar en parejas o grupos pequeños para discutir y llegar a conclusiones.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Síntesis y conclusión: Realizar una síntesis de los conceptos trabajados y las conclusiones obtenidas durante la acti